Koncepcja pracy

Miejskiego Przedszkola nr 3

w Bochni

 

 

„Przede wszystkim należy uczyć dziecko

rozumować i kochać, dopiero potem uczy się je czytać;

należy nauczyć dziecko chcieć i móc działać,

a nie tylko wiedzieć i umieć.”

 

Janusz Korczak

 

PODSTAWA PRAWNA:

 

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia

  7 października 2009 roku w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego

• Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 art. 41, ust. 1

• Konwencja Praw Dziecka z dnia 20 listopada 1989 (Dz.U.Nr.2 z dnia 17. 01. 2000r. Poz. 18)

• Statut Miejskiego Przedszkola nr 3 w Bochni

 

 

Nasz Priorytet:

 

Wychowanie samodzielnego, kreatywnie myślącego i otwartego na kontakty z otoczeniem absolwenta przedszkola, który potrafi współdziałać z innymi.

 

 

Misja Przedszkola:

 

 

Nasze przedszkole jest miejscem, gdzie dzieci czują się bezpiecznie i są akceptowane. Poprzez różnorodne zajęcia rozbudzamy ich ciekawość i wrażliwość. Dzieci uczą się poszanowania tradycji. Poznają swoje mocne i słabe strony, by móc rozwijać swoje zdolności i zainteresowania.

Naszym celem jest, aby dzieci bez widocznego wysiłku, bez dużego stresu, bez płaczu osiągnęły granice, które będą nas zdumiewały. Aby były niezwykle pomysłowe, miały bogaty słownik, by posiadały niepohamowany głód wiedzy.

 

 

 

Wizja Przedszkola:

 

• Pragniemy nauczyć nasze pociechy wiary we własne możliwości, rozwinąć w nich optymizm i poczucie własnej wartości.

• Chcemy uczyć dzieci życzliwości, empatii opierając się na uniwersalnych wartościach takich jak miłość, przyjaźń, wzajemny szacunek.

• Staramy się wspierać dzieci w ich dążeniu do samodzielności, szanujemy ich autonomię.

• Będziemy zachęcać rodziców do współpracy w celu ujednolicenia naszych oddziaływań wychowawczych.

• Pragniemy jak najlepiej pomóc dzieciom w rozwijaniu ich zainteresowań i talentów.

• Przedszkole będzie starało się sprostać oczekiwaniom różnych środowisk lokalnych.

 

 

 

Cele i zadania główne:

 

• Zapewnienie wychowankom bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla ich prawidłowego rozwoju odpowiednio do ich potrzeb i możliwości przedszkola.

• Zadbanie o to, by każde dziecko mogło powiedzieć o przedszkolu „to mój drugi dom” i by rodzice z pełnym zaufaniem powierzali nam swoje dzieci.

   

• Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego wszechstronny i harmonijny rozwój każdego wychowanka w tym przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole.

   

• Wspieranie uzdolnień oraz wspomaganie dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi.

   

• Tworzenie warunków do rozwoju aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata, na różnych płaszczyznach jego działalności poprzez:

  - kształtowanie postawy w obcowaniu z otoczeniem przyrodniczym i społecznym,

  - nabywanie doświadczeń w obcowaniu z kulturą.

   

• Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.

   

• Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli.

   

• Zapewnienie odpowiedniej bazy i wyposażenia przedszkola gwarantującego właściwą realizację zadań placówki.

   

• Dbanie o pozytywny wizerunek przedszkola w środowisku- współpraca z lokalnymi instytucjami, mediami, pozyskiwanie sponsorów.

   

• Utrzymanie dotychczasowej, wysokiej jakości pracy Przedszkola poprzez systematyczne wzmacnianie mocnych stron pracy placówki.

 

 

 

Mocne Strony Przedszkola:

 

• atrakcyjna oferta edukacyjna

   

• wysoko wykwalifikowana kadra i ciągłe doskonalenie nauczycieli

   

• szeroki wachlarz imprez, uroczystości, wycieczek

   

• udział w konkursach, przeglądach i akcjach na skalę ogólnopolską

   

• estetyczne, dobrze wyposażone sale

   

• duża ilość pomocy dydaktycznych i zabawek

   

• dobra, rodzinna atmosfera i klimat przedszkola

   

• prowadzenie strony internetowej placówki

   

• szeroka współpraca ze środowiskiem lokalnym szczególnie z Kopalnią Soli z racji „bycia” dawnym przedszkolem górniczym

• bezpieczny, dobrze zagospodarowany ogród przedszkolny

 

 

Nauczyciel Naszego Przedszkola:

 

• Posiada odpowiednie kwalifikacje, poszerza swoją wiedzę uczestnicząc w licznych kursach i szkoleniach.

   

• Aktywnie realizuje zadania przedszkola określone w dokumentach wewnętrznych placówki.

   

• Dba by czas spędzony przez dzieci w przedszkolu upływał w przyjaznej, prawdziwie rodzinnej atmosferze.

   

• Podejmuje działania innowacyjne, jest aktywny i twórczy.

   

• Tworzy i realizuje programy autorskie i innowacje pedagogiczne, programy lokalne i ogólnokrajowe dostosowane do potrzeb grupy i placówki.

   

• Promuje działalność proekologiczną i prozdrowotną, dba o bezpieczeństwo dziecka.

   

• Współpracuje z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

   

• Pozyskuje rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz promuje pozytywny obraz placówki.

   

• Przestrzega praw dziecka, potrafi przyznać się do błędów, jest człowiekiem godnym zaufania.

   

• Dzieli się wiedzą i umiejętnościami z innymi nauczycielami.

• Prowadzi obserwację pedagogiczną, według której dobiera metody wychowawcze i dydaktyczne dzięki czemu dzieci rozwijają się w indywidualnym tempie, zgodnie z własnym potencjałem.

   

• Poszerza swoje kwalifikacje związane z prowadzeniem zajęć z języka obcego nowożytnego.

   

• Przygotowuje dziecko do posługiwania się językiem nowożytnym poprzez rozbudzanie świadomości językowej, wrażliwości kulturowej oraz budowanie pozytywnej motywacji do nauki języków obcych na dalszych etapach edukacyjnych.

   

• Wspiera rozwój dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego, dba o wszechstronny rozwój dziecka oraz wyrównywanie szans edukacyjnych.

 

 

Dziecko w Naszym Przedszkolu:

 

• Nauczyciel analizuje poziom rozwoju każdego dziecka poprzez obserwację: wstępną, śródroczną i końcową. Prowadzona jest również diagnoza rozwoju i postępów każdego dziecka.

   

• Dziecka ma prawo odmówić uczestnictwa w określonej działalności zabawowej bądź edukacyjnej z ważnych dla niego powodów.

   

• Dziecko ma prawo do odpoczynku i odosobnienia.

   

• Dziecko uczone jest tolerancji w stosunku do innych ludzi.

   

• Dziecko rozumie potrzebę dbania i szanowania środowiska przyrodniczego.

   

• Dziecko uczy się dostrzegać swoje mocne strony.

   

• Dziecko uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi.

   

• W związku z nową ustawą o bezpieczeństwie żywności i żywienia dziecko zdobywa wiedzę na temat prawidłowych zasad żywienia a także zdrowo się odżywia.

 

 

Model Absolwenta Przedszkola:

 

Dziecko kończące Przedszkole i rozpoczynające naukę w Szkole Podstawowej potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia.

 

Wykazuje:

• motywacje do uczenia się i wysiłku intelektualnego,

   

• zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania nowych rzeczy

   

• umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania

   

• umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość

   

• umiejętność radzenia sobie z trudnościami

   

• umiejętność współpracy w grupie (podporządkowuje się poleceniom, normom)

   

• tolerancje wobec innych, odmiennych postaw, przekonań

   

• samodzielność

   

• odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami)

   

• radość z własnych osiągnięć, odczuwa satysfakcję gdy samodzielnie wykona zadanie

   

• gotowość do nauki języka obcego nowożytnego na dalszym etapie edukacyjnym

   

• chęć zdrowego odżywiania, posiada prawidłowe nawyki żywieniowe

 

 

Posiada:

• zdolność do obdarzania nauczycieli i innych dorosłych uwagą i porozumiewania się w zrozumiały dla innych sposób

• wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia

• podstawową wiedzę o świecie

 

Rozumie, zna:

• Prawa dziecka, respektuje prawa innych ludzi

• zasady bezpieczeństwa, zabawy higieny i dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną

• zasady kultury współżycia, postępowania

• kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe

• potrzebę szanowania przyrody i środowiska

 

 

Nie obawia się:

• występować publicznie

• reprezentować grupę, przedszkole

• chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami artystycznymi, sportowymi, sukcesami

• wykazywać inicjatywę w działaniu

• wyrażania swoich uczuć

 

 

Rodzice w Naszym Przedszkolu

 

• otrzymują obiektywna ocenę postępów i niepowodzeń dziecka

   

• mówią otwarcie o swoich spostrzeżeniach dotyczących pracy przedszkola

   

• czynnie uczestniczą w życiu przedszkola

   

• chętnie wspierają działania placówki, współpracując z nauczycielem, oferują swoja pomoc

   

• są partnerami w tworzeniu klimatu, działalności wychowawczo- dydaktycznej

   

• uzyskują pomoc specjalistów

   

• Aktywizowanie członków Rady Rodziców do przekazywania informacji pozostałym rodzicom o planowanych działaniach przedszkola

 

 

Strategia Rozwoju Placówki:

 

• zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości pracy przedszkola

   

• kształtowanie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku lokalnym poprzez upowszechnianie jego specyfiki, osiągnięć oraz rozszerzanie oferty edukacyjnej

   

• doskonalenie procesów zachodzących w przedszkolu z uwzględnieniem:

  - realizacji i ewaluacji koncepcji pracy przedszkola

  - monitoringu realizacji podstawy programowej

  - systematycznego współdziałania nauczycieli w procesie edukacji dzieci i prowadzenia działań służących wyrównywaniu szans edukacyjnych

   

• podnoszenie, wzmacnianie efektów działalności wychowawczej, opiekuńczej i dydaktycznej